省教育厅检查组的车队碾过晒场时，龙安心正在给五年级学生讲解

"鸡兔同笼

"问题的五种解法。阳光透过新安装的

"智慧教室

"玻璃幕墙，在纳米黑板上投下菱形的光斑——那是吴晓梅昨天偷偷贴上的苗纹窗花产生的效果。

"龙老师！

"吴小花从座位上弹起来，红领巾歪在肩头，

"我用纹样法又想到一种解法！

"

她举起练习本，上面画满古怪符号：鸡被画成星辰纹，兔是云纹，笼子轮廓用鼓楼的榫卯结构表示。龙安心正要细看，教室门被推开，王主任的胖脸上沁满汗珠：

"快准备！省里突击检查！

"

走廊传来杂乱的脚步声。龙安心瞥见六个穿行政夹克的人影在窗外晃动，为首的白发老者胸牌上

"省教育厅督导组组长郑国强

"的字样闪闪发亮。他下意识去关纳米黑板，却听见系统提示音：

"检测到非标准教学资源，正在自动归档...

"

"同学们好。

"郑组长迈着方步走进教室，金丝眼镜后的目光像探照灯扫过每个角落，

"今天我们随机听节课。

"

龙安心的手指在讲台下蜷缩起来。上周刚获批的

"民族特色小规模学校

"试点才实施三天，教材还是热乎的苗汉双语油印本。他瞥见吴晓梅悄悄把务婆绣的三角函数挂图往讲台底下塞。

"您在讲应用题？

"郑组长拿起吴小花的练习本，眉头拧成疙瘩，

"这些是什么符号？

"

教室里的空气仿佛凝固了。龙安心看见阿朵把苗文作业本翻过来，露出面刻着分数运算口诀。

"这是...图形辅助法。

"龙安心听见自己干涩的声音。他点开黑板上的课件库，投影仪却突然播放起务婆教古歌的视频，老人苍劲的苗语在教室里回荡：

"...十二个太阳就是十二个月亮...

"

郑组长的脸色变得铁青。年轻督导员已经掏出记录本疾书，钢笔尖划破纸张的声音像警报般刺耳。

"根据《国家通用语言文字法》第十六条...

"郑组长刚开口，教室后排突然站起个戴银耳环的女孩——务婆的孙女阿雅。她径直走到黑板前，用板擦擦掉龙安心写的方程式。

"领导，

"女孩的普通话标准得像新闻主播，

"我能用两种方法解这道题吗？

"

不等回答，她已经用粉笔写下标准的代数解法。接着从衣兜掏出把银梳子，在黑板空余处按压出几道闪亮的纹路——那分明是鸡兔问题的另一种表达，梳齿印痕组成两组清晰的计数符号。

督导组骚动起来。郑组长凑近银梳留下的痕迹，眼镜片反射着诡异的光：

"这是...

"

"苗族传统的'结绳记事'变体。

"阿雅平静地解释，

"每个齿印代表一种特征值，通过拓扑变换...

"

"胡闹！

"郑组长突然拍桌，

"数学是严谨的科学！怎么能用这些...

"

"郑老，

"白发老者身后的女督导突然开口，

"您看这个。

"她指着银梳齿痕在特定角度下形成的阴影线条——那恰好是二元一次方程的标准图像。

郑组长张着嘴，下巴上的老年斑在阳光下格外显眼。龙安心趁机插话：

"我们正在尝试将民族认知方式与现代数学思维...

"

"龙老师，

"郑组长冷冷打断，

"请让同学们用'标准方法'做道题。

"他强调

"标准

"二字时的口型，像是要把这个词刻在黑板上。

督导员发下试卷时，龙安心的后背已经湿透。纸上赫然是道复杂的工程应用题，远超出小学五年级范畴。他看见吴小花咬着铅笔头发呆，阿朵的手指在课桌下无意识地画着纹样。

"同学们，

"郑组长踱到讲台前，

"这是去年省统考六年级的真题。做不出来很正常，但必须用规范的...

"

"我能用计算器吗？

"吴小花突然举手，腕上的银镯叮当作响。

郑组长皱眉：

"小学阶段不准用计算器。

"

"可这是苗族传统计算工具。

"小姑娘从课桌掏出个竹筒，倒出十几颗刻满纹样的骨牌，

"我阿婆说解放前货郎都用这个算账。

"

督导组骚动起来。有人凑近拍摄那些骨牌，龙安心认出那是务婆复刻的

"刻木记事

"算具——去年非遗展上还获过奖。

郑组长拿起一块骨牌对着光看。奇异的事情发生了——阳光透过骨牌上的细密纹路，在地面投下清晰的光影数字

"5

"。

"这是...

"

"分形计数法。

"吴晓梅突然开口。她走到窗前调整百叶窗角度，更多骨牌的光影交织成网，在地面组成完整的计算过程。某个瞬间，龙安心甚至看见光影呈现出

"36÷4=9

"的等式。

郑组长的眼镜滑到了嘴唇上。他弯腰查看那些光影符号时，后颈露出块奇怪的刺青——模糊看去像是苗文数字

"7

"。

"郑老当年在苗区插过队吧？

"王主任突然笑眯眯地问，

"听说您还当过代课老师？

"

白发老者的身体明显僵了一下。他直起腰整理西装领口，刺青又被衣领遮住：

"那都是过去的事了...现在要讲规范化...

"

"1974年黔东南州民族师范学校编的《双语算术教材》，

"王主任像变魔术般从公文包抽出本发黄的油印本，

"郑老是编委之一呢。